Опис проекту

Назва проекту: «Автомобіль в задачах шкільного курсу фізики»

Обгрунтування вибору проблеми:

Абстрактне мислення, навіть в учнів старшої школи знаходиться на стадії формування, тому абстрактні уявлення і теоретичні моделі, без яких неможливо пізнати і зрозуміти явища природи, учні не можуть співставити з практичним змістом. Тому фізичні знання, отримані в школі, часто мають недостатню практичну направленість. Якщо ж спробувати описувати реальні об’єкти, то знань шкільного курсу виявляється недостатньо, грубі моделі просто неадекватні. Тому є серйозна проблема: чим більш абстрактним є об’єкт вивчення, тим менш цікавий він є учням; чим менш абстрактний об’єкт вибирається для вивчення, тим складніше його описати на рівні, доступному для учнів. Як вирішити цю проблему?

Питання стосується і об’єктів, знайомих нам у повсякденному житті. Сучасне життя неможливо уявити без автомобіля. Багато особливостей його функціонування і руху можна достатньо строго пояснити в рамках шкільного курсу фізики.

Крім того, розуміння будови, руху і принципів роботи автомобіля учні пов’язують із невід’ємною складовою свого майбутнього (дорослого) життя. Тому автомобіль – це мотив, а без мотивації неможливо уявити якісне навчання. 

Мета проекту:

1.Підвищення пізнавальної активності учнів.
2. Розвиток інтересу до фізики.

3.Формування ґрунтовних знань з предмета
4. Укріплення наукового світогляду.
5. Формування навичок розв’язувати задачі.  

6. Здійснення зв'язку теоретичних положень предмета з практичним

   застосуванням.

7. Створення стійкої мотивації до вивчення фізики.

Завдання проекту:

1.     Оцінити зацікавленість учнів у даній темі

2. Розробити методи, що дозволять формувати мотивацію учнів до  розв’язування задач по даній темі.
3. Визначити умови та можливості використання матеріалів проекту на уроках.
4. Розробити технологію впровадження.
5. Підібрати завдання, оцінити їх рівень складності, розбити по темам.
6. Розробити дидактичні матеріали.
7. Створити моніторингову систему оцінювання успішності учнів у експериментальних і контрольних класах.
8. Порівняти висновки стосовно результатів використання матеріалів проекту в різних школах.
9. Зробити узагальнення і висновки щодо ефективності використання матеріалів проекту.

Характеристика проекту

За кінцевим результатом: практико-орієнтований

За змістом: предметний

За кількістю учасників: колективний

За тривалістю: довготривалий

За ступенем самостійності: частково-пошуковий

За характером контактів: міжшкільний

База реалізації проекту: навчальні заклади м. Хмельницького

Учасники проекту: вчителі фізики

учні 8 і 10 класів

Співучасники проекту:

 психологи, методист, класні керівники, батьки

Термін реалізації проекту:  2011-2012 навчальний рік.

Прогнозований результат:

1.     Підвищення пізнавальної активності учнів.

2.     Підвищення результативності навчання з предмету.

3.      Зменшення рівня стресової ситуації, яка виникає при вивченні тем із математичним навантаженням (задачі, графіки, рівняння).

4.     Здійснення зв’язку з практичною направленістю предмета.

5.     Створення системи знань і компетенцій, необхідних учням в майбутньому.

6.     Підвищення інтересу до фізики .

7.     Розробка системи матеріалів для використання на уроках фізики.

Ресурси:

Матеріально-технологічні: наявність комп’ютера, відповідного програмного забезпечення (Power Point, Microsoft Word; Internet Explorer), підключення до мережі Інтернет, принтера, сканера, ксерокса, паперу, фахової літератури, книг, ілюстрацій.

Потреби:

допомога у створенні  і розмноженні матеріалів, консультації з класними керівниками, батьками, психологами, необхідна кількість фахової літератури, електронна бібліотека.

Етапи реалізації завдань проекту